Adam Grant 所著的《Think Again》強調「重新思考」、「再學習」的重要性，在混亂多變的時代，為了能快速解決複雜的問題，除了有學習及思考的能力之外，更重要的是能像個科學家一樣，不斷地去驗證自己的假設，再次去思索自己想法的正確性及合理性，在這程中一再學習、進步、演化。這本書非常適合現代人閱讀，因為我們傾向活在同溫層當中，尋求志同道合者，但這個社會卻因此愈來愈對立分裂，我們不喜歡自己的想法被挑戰，更不願意承認錯誤，固執己見，只想證明自己是對的，也不管自己有沒有進步。作者強調「承認無知」是一種力量，更是智慧，抱著好奇心和謙虛開放的態度，才能學得更多更好。他從「個人的」、「人與人之間的」以及「群體的」三個方面探討「重新思考」的重要性，提供許多例子和故事來佐證，並且在最後整理出三十項實踐方式來訓練我們重新思考的能力。
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《憂鬱擱淺的我，也想好好工作》的作者阪口裕樹是一位憂鬱症患者，他將自己生病的過程及克服憂鬱症的經歷分享在書中，從繭居在家到走向世界，作者重新找到生活的目標，以及靠自己活下去的能力，最後他終於實現夢想，並且活著。
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傑里德·庫尼·霍維斯是一位教育神經科學專家，他所寫的《最高學習法》從腦科學及心理現象的研究出發，從十二個面向討論人類如何學習、思考及記憶。這本書不只適合想學習的人閱讀，也非常適合教學者、父母或甚至只是單純想讓自己表達的內容更讓他人可以接受都可以讀。本書的編排及內容呈現都是作者精心策劃的一場實驗，讀者不僅可以從理論面知道如何學習，還可以由書中的那些實驗，親身體驗理論的效果，作者還解答了一些學習上的問題或迷思，減少我們走冤枉路的時間。另外在每一章節之後都有重點整理和應用，讓讀者更易理解及複習看過的內容。
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有一陣子沒寫疫中雜記了，書當然還是都在看，但因為深陷在ppt 的泥澤中，不像之前時間那麼多，本來以為暑假會好一點，也計劃可以至少一個星期寫三篇文章，想不到，開了一個新的暑假課程，雖然不過是一星期三小時，卻為了凖備合適學生的教材和做簡報，每個禮拜要多花六個小時的時間，再加上之前本來就要準備的教材，還真是作夢都會夢到被簡報追殺。問題是辛苦凖備的課程，小孩們上課時卻連鏡頭都沒開，我就這樣對著黑畫面上課，根本不知道學生吸收多少，成就感低，心情不免沮喪，再加上疫情，悶熱的天氣，看到鏡中那不修邊幅的自己，真是令人煩躁。
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「退休其實是一場生前告別式」，退休之後就成為「過去的人」了，與其在職場中賴著不走，倒不如「急流勇退」把機會留給年輕人⋯⋯。內館牧子的小說《退而不休》描述主角田代壯介的退休生活，自覺還身強體健能有一番作為的他，無法調適心態，接受已退休的事實，他刻意遠離「老人化的事物」，也不和其他退休人士為伍，他試圖找尋新的目標，去健身房、去文化中心上課，打算考硏究所，甚至想談一場戀愛，但他的內心依然渴望「工作」，渴望再次成為一個「有事可做」的人。作者內館牧子詳實描寫人面臨退休的心理狀態，以及退休生活的樣貌，但即便是尚未到退休年齡的讀者，也能因為這本小說而思考「人的價值」、「存在的意義」等問題。
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