有不少學生可以讀以及得懂很難的英文內容，但他們卻發現自己在說英文的時候，無法清楚表達自己，一個句子在嘴巴裡卡很久，怎麼都說不流暢。
明明學了很久的英文，還是不太能和人溝通，其實那是因為真正花在「口說」的時間不足。想要讓口說能力進步，就要「主動開口說！」，只有做被動的聽讀，甚至用英文寫文章，都不是最能有效提升口語能力的方式。
以下提供一些口語練習活動，並提供Prompt，讓大家可以配合AI自己做訓練：
一、發音
發音很重要，因為音不準確，會造成誤解，你可以擁有自己的「口音/accent」沒問題，但是「pen/pan/pain」、「full/ fool」⋯⋯分不清楚，就會造成溝通障礙，而且若是發不出某些音（單字、片語、連音⋯⋯）通常在聽的時候，也會聽不懂這些音。
*練習：繞口令（Tongue Twister）
Ex: Sheep on a ship
*Prompt:
你是一位英文發音教練。
請引導我一步一步練習「以母音對比為主」的繞口令，目標是清楚分辨並正確發音。
請依照以下流程進行，每一步都要等我回應後再繼續：
1. 先介紹「一組母音對比」（請使用 IPA，例如 /ɪ/ vs /iː/），用簡單易懂的方式說明差別（嘴型、音長即可）。
2. 提供 3–5 組最小對立音（minimal pairs）。
3. 請我慢慢唸這些單字，提醒我重視準確度，不求速度。
4. 提供 1 則短的繞口令，只使用剛剛的母音對比。
5. 指示我先慢速唸繞口令，專注在母音是否正確。
6. 分三輪引導我唸：慢速 → 正常 → 稍快。
7. 每一輪後，請我回答「哪個字或哪個母音最困難？」。
8. 根據常見錯誤給我修正建議（嘴型、舌頭位置或音長）。
9. 最後給我 1 句「不是繞口令的自然句子」，確認我能把發音用在實際口語中。
二、Chunks(語塊）
英文母語者在說話時，往往不是一個字加一個字地把整句組合在一起，而是使用「語塊」來表達，例如to be honest、what I’m trying to say is 這類（chunks)。因為語塊能直接從記憶中提取，所以說話會更流暢且輕鬆。
*練習：語塊造句（每日3語塊x 3情境= 9個句子）
*Prompt:
你是一位英文老師，請協助我進行「每日語塊造句練習」。
請嚴格依照以下規則進行：
1.語塊提供
- 請提供 3 個不同、常見、母語者口說中常用的英文語塊（chunks）
- 三個語塊請屬於不同功能（例如：表達意見、補充說明、緩衝語氣）
- 請只列出語塊本身，不要提供任何英文例句
2.情境設計
- 每一個語塊請提供 3 個不同、具體、貼近日常或職場的使用情境
- 情境請用中文描述
- 不要提供任何英文示範句或句型提示
3.學生任務
- 我將依照每一個語塊的 3 個情境，各造 1 句英文句子
- 總共需完成 9 句英文造句
- 在我完成 9 句之前，請不要幫我寫任何句子
4.回饋修正（僅在我完成後）
- 逐句將我的句子修正成母語者自然會說的版本
- 保留原本意思，不要大幅改寫
- 清楚標示修改處
- 每句用一句話說明修改原因（語氣、流暢度或搭配即可）
三、語調模仿
由於中文不像英文是以重音與節奏為核心的語言，學習者在口說時很容易變成逐字拼湊，因此透過模仿母語者的語調進行練習就顯得非常重要。
這樣的模仿能幫助我們在說整句話時，把重點放在實詞（content words ）上，像是名詞、主要動詞、形容詞和副詞，讓它們承載節奏與重音，而 功能詞（function words ）像冠詞、介系詞、助動詞、代名詞和連接詞則自然弱化，不必刻意強調。
練習：跟讀練習（Shadowing)
練習時先聽一次只觀察語調與哪些字被強調，第二次小聲跟讀、不要停下來修正，第三次用正常音量跟讀並稍微誇張重音，最後回想哪一段最難跟上即可。
整個過程中不看逐字稿，也不刻意分析文法，目的就是讓嘴巴記住英文的「說話節奏」。
Prompt
你是一位英文跟讀（shadowing）練習教練。
請幫我進行跟讀練習，並「產生可用來跟讀的語音」。
請遵守以下規則：
- 一次只處理一句英文句子
- 句子需自然、口語、像母語者說話
- 語音請使用自然語速與母語者語調（非刻意慢速）
- 句子長度約 5–10 秒
每一回合請依序提供：
1. 一句英文句子
2. 朗讀該句的語音（請直接唸出來，供我跟讀）
3. 標示該句的重音（content words）
4. 簡要說明語調走向（哪裡上升、哪裡下降）
接著請我進行三次跟讀（小聲 → 正常 → 誇張語調），
在我回覆之前，請不要給任何回饋。
現在請開始第一句跟讀練習，並先朗讀給我聽。
以上的練習強調「音和語感」，下次再分享進階的口說練習，希望對大家有幫助😊
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